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图2 任务栏空白处
　　第三种 开始→运行→输入taskmgr.exe
　　二、 任务管理器的菜单栏介绍
　　任务管理器的菜单栏分几个选项菜单，我们来逐一认识一下它
  

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图3 任务管理器菜单栏
　　2.1、"文件"菜单 文件选项可以新建任务（同开始→运行），也可以点击浏览找到想运行的程序然后按确定来启动该程序。
　　妙用：许多软件在安装后会提示我们需要重新启动才能让软件正常使用，如果你不想重启电脑，那么可以这么试试：:在任务管理器的"进程"选项卡中选择"explorer.exe"进程，然后点击"结束进程"按钮将它结束，这个时候桌面显示消失了。接下来，我们在任务管理器的"文件→新建任务"中输入"explorer.exe"，然后点击运行，就可以让桌面恢复显示，接着试试软件就能正常使用了没？
　　2.2、"选项"菜单 这里可以设置
        ◆是否使任务管理器总在前端显示。
        ◆是否最小化至系统托盘区。
        ◆是否最小化时隐藏（不显示小图标）。
        ◆是否显示16位的任务。
  

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图4 选项
　　2.3、"查看"菜单 更新速度选项可以更改任务管理器的相关数据更新速度，默认的是每两秒更新一次。其中"高"表示一秒刷新两次；"标准"表示两秒刷新一次；"低"表示四秒刷新一次；"暂停"表示不自动刷新。刷新率越高，占用资源越大。选择列选项，列出了可选的一些反应进程运行情况的参数，在此不做详细介绍。
  

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图5 查看选项
　　2.4、"关机"菜单 可以完成待机、休眠、关闭、重新启动、注销用户、切换用户的任务。
　　三、 任务管理器选项卡介绍
  

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图6 任务管理器选项卡
　　接下来我们来认识任务管理器的选项卡。
　　3.1、 "应用程序"选项卡
　　在这里显示当前系统所运行的程序（最小化至系统托盘区的程序不会显示出来）
  

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图7 应用程序选项卡
　　在这里选择一个或多个程序，可以执行的操作有：
        ◆切换：把选定程序切换为活动（从一个任务切换到另一个任务，类似于快捷键alt tab）
        ◆前置：把选定程序切换至前台显示
        ◆最小化最大化：将选定程序最小化或最大化
        ◆横向和纵向平铺：必须选择两个以上程序（按着ctrl可多选任务）才能激活这两个按钮，作用是在桌面在平铺选定程序 如图8 
  

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图8 纵向平铺两记事本
        ◆结束任务：结束选定程序
        ◆转到进程：切换到该程序对应的进程
        小技巧：利用任务管理起的切换至功能，可以使原本用tab alt切换后运行不正常的程序，正常运行。
　　3.2、"进程"选项卡
  

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图9 进程选项卡
　　这里显示了当前正在运行的进程，是查看有无病毒木马程序最简单，最快捷的方法。
        通常要注意的进程是：
        ◆名字稀奇古怪的，比如a123b.exe 等 
        ◆冒充系统进程的，比如svch0st.exe 中间的是数字0而不是字母o 。
        ◆占用系统资源大的。
     如果你对某个进程有疑问，可以在搜索引擎上搜索一下该进程名，通常就能得知是否属于恶意进程了。
　　在这里选择一个进程，可以执行的操作有：
        ◆结束进程：结束当前选定的进程，系统进程无法结束。
        ◆结束进程树：通常一个应用程序运行后，还可能调用其它的进程来执行操作，这一组进程就形成了一个进程树（进程树可能是多级的，并非只有一个层次的子进程）。该应用程序称之为父进程，其所调用的对象称之为子进程。当我们结束一个进程树后，即表示同时结束了其所属的所有子进程。所以当你无法结束某一进程时可以尝试结束进程树试试。
        ◆设置优先级：比如你同时运行了几个程序，在看碟，杀毒软件在扫描病毒，或者还开着QQ等。你看碟觉得一卡一卡的，这时就可以用到设置优先级的选项了。在进程列表了找到播放器的对应进程，然后选择设置优先级，把播放器的优先级设置为高（让计算机优先处理该程序），试试，影片不卡了吧。
　　显示所有用户的进程：如果用了用户切换，即同时有两个或以上的用户登录了系统，那么选择该选项可以显示出所有用户的进程
　　每个进程里的
        ◆名称：该进程名
        ◆用户名：运行该程序的用户的名称
        ◆Cpu：该程序占用cpu资源的百分比
        ◆内存：该程序占用的内存资源
　　小技巧：删除顽固文件 结束包括explorer.exe在内的所有进程，然后在新建任务中浏览找到无法删除的文件删除。
　　3.3、"性能"选项卡
　　直接用鼠标双击"性能"标签页的任意区域，这时"CPU使用"和"CPU使用记录"图表就会最大化显示，再次双击即可还原.
　　这里显示了计算机的资源的使用情况
  

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图10 性能选项卡
　　CPU使用：表示当前使用到了cpu资源的百分之几。如果你的cpu使用率长期性太高，那表明：
        ◆1是你的电脑中毒了。
        ◆2是某个软件出错了。
        ◆3是该升级电脑了。
　　CPU使用记录：显示cpu的使用率随时间的变化情况的图表，默认刷新率为每两秒一次，可通过查看菜单调节刷新率，如果你的cpu是双核的，或者是超线程的，这里将同时显示两个核心的使用率 如图11
  

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图11 显示两个cpu使用记录
　　PF使用率：PageFile（虚拟内存），物理内存已经不够用的时候，把将那些暂时不用的数据放到硬盘的虚拟内存文件里，等使用时再调用出来，要降低PF使用率最好的办法是增加内存。
　　PF使用率太高，那表明：1是你的物理内存太小了。2是你启动的程序太大型（比如ps）太多了3是你的虚拟内存设置的不合理，常常弹出虚拟内存不足的可以通过 我的电脑→属性→高级→性能→设置→高级→虚拟内存→设置→更改→选择虚拟内存放置的分区（建议放在系统盘外的分区）→选择自定义或系统管理的大小→设置→确定 如图12
  

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图12 设置虚拟内存
　　页面文件使用记录：显示虚拟内存使用情况随时间的变化情况的图表，，可通过查看菜单调节刷新率。
　　总数：显示计算机上正在运行的句柄、线程、进程的总数。
        ◆句柄：用于唯一标识资源（例如文件和注册表项）的值，以便程序可以访问它。是一种指针的指针。
        ◆线程：在运行程序指令的进程中的对象，线程允许在进程中进行并发操作，并使一个进程能在不同处理器上同时运行其程序的不同部分。
        ◆进程：一个可执行程序或一种服务。
　　物理内存：电脑的物理内存使用情况
        ◆总数：总的物理内存量
        ◆可用数：当前物理内存剩余可用量，指使用虚拟内存前所剩余的物理内存
        ◆系统缓存：被分配用于系统缓存用的物理内存量。主要来存放一些关键程序和数据等。一但系统或者程序需要，部分内存会被释放出来。
　　认可用量：指物理内存和虚拟内存总和的相关信息
        ◆总数：是指当前所用物理内存和虚拟内存的总和
        ◆限制：系统可以提供的最高物理内存和虚拟内存的总和
        ◆峰值：指此次开机到当前来使用内存的最高纪录。
　　核心内存：操作系统和必要的驱动程序所占用的内存
        ◆总数：操作系统和必要的驱动程序所占用物理内存总数
        ◆分页数：可以复制到页面文件中的内存，一旦系统需要这部分物理内存的话，它会被"映射"到硬盘，由此可以释放部分物理内存
        ◆未分页：保留在物理内存中的内存，这部分不会被映射到硬盘，即页面文件中。
　　四、 联网选项卡
  

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图13 联网选项卡
　　只有网卡时，才会显示"网络"选项卡。
　　◆通过 选项→显示累积数据 可以显示所有通过网络适配器传递的数据；
　　◆通过 查看→网卡历史记录 可以查看发送、接收以及总共的字节数。
　　◆通过 查看→选择列 可以设置显示选项。
　　五、 用户选项卡
  

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图14 任务选项卡
　　这里列举了当前系统已登录登录和连接到本机的用户（只有在系统开启了使用用户快速切换功能时才会显示）
　　选择某个用户 我们可以
        ◆发送消息：给该用户发送一个消息（局域网用户，需开通信使服务）
        ◆断开：断开该用户，该用户还保持登录状态，该用户正在运行的相关任务不会被宗旨，还可选择连接， 继续进行操作。
        ◆注销：让该用户退出登录，该用户的相关运行程序全部关闭。
　　六、如果你不想别人使用任务管理器
　　开始→运→gpedit.msc，打开组策略编辑器→本地计算机策略→用户配置→管理模板→系统→Ctrl＋Alt＋Delete选项→删除任务管理器策略→已启用。此方法适用于xp专业版用户
  

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图15 禁用任务管理器

新老交接，69岁的吴仪，这位共和国历史上第三位女副总理，三度位列美国《福布斯》世界百强女性风云榜前三的“铁娘子”，将正式卸任，淡出政治舞台。

正如她去年岁末公开发表的“裸退宣言”:两会之后退休，不再担任任何职务，“希望你们完全把我忘记”。

但她不会被忘记。

她是“救火队员”，从中美谈判到扑灭非典疫情，再到药品食品安全，总有棘手的大麻烦等待她去解决。

她“比乡镇女干部还要容易接近”。下基层考察时，她曾高喊:“干部们给我退下去，农民朋友们走上来。 ”

一头银发，大气威严的风度，还有那些真情流露的话语。在南方报业旗下的奥一网上，一份寄语吴仪的调查，短短几天就有16017条留言。一位广东网友说:“孑然一身，却心系苍生。只要有良知的中国人，都会爱您。祝福您有一个幸福的晚年!”

“不为良相，即为良医”。她说过，退休后将研究中医。医世医人，热诚依然。

第一章：中美谈判

我属虎，虎口就在我自己脸上，所以不怕入虎口

吴仪真正进入大众视野，始自谈判席。

1991年4月，吴仪步入东长安街2号的大门担任对外经济贸易部副部长。不足4个月，副部长的椅子还没坐热，中美知识产权谈判前两天，中方代表团团长突然患病，吴仪临时替补上阵，匆忙登上了飞往美国的飞机。

这是一次棘手而艰苦的征程。谈判桌上，美国贸易代表、被称为国际贸易谈判圈中“铁女人”的卡拉·希尔斯一开腔就带着火药味。

吴仪机敏而犀利地还击，留下一幕幕惊心动魄的瞬间。

“按中国人的生肖，我属虎，虎口就在我自己脸上，所以不怕入虎口。”她后来在演讲时说。

那段时间，吴仪频繁飞赴美国。她后来回忆说，那时“生物钟全混乱了，除了昼夜的颠倒，还有四季的错位，从北半球的冬天，飞到南半球的夏天”。

1992年1月，长达两年零两个月的中美知识产权谈判终于尘埃落定。这一日，香港恒生指数大增128.38点。

从此，人们记住了“铁嘴”吴仪。

第二章：迎战非典

既然许诺了，那么我就一定要做好

2003年春，中国大陆SARS肆虐。

4月26日，刚担任国务院副总理不到一个月，吴仪临危受命当卫生部部长。“当时我就想，上就上吧。”她的回答依然是典型的“吴仪式”。

当天，吴仪即跟随国务院总理温家宝考察北京非典防疫情况。临近中午时分，北大农园食堂快餐台前，吴仪随温家宝一起夹在买饭队伍中，自己点菜、买饭，与同学们一起用餐，边吃边谈，嘘寒问暖。

那天，吴仪身着一套白底黑色条纹套装，领子、袖口有一抹红色。有同学说是她精心准备，“想让大家多一些战胜疫情的信心”。

三个月后，世界卫生组织将北京从“近期有当地传播”的名单中删除。

“2003年非典时，我对家宝同志许诺过，既然许诺了，那么我就一定要做好。”两年后，当她回顾这段岁月时，吴仪感慨道:“虽然我吴仪从事革命工作40年来从未对国家说过"不"字，可如今我已是60多岁的人啦，再让我重新去分管一个我不熟悉的领域，哎，我真的压力不小啊!”

此后，不论是盗版蔓延，或是药品、食品安全，只要出了问题，她总会被中央委以重托，充当“救火队员”的角色。

第三章：基层考察

我是从北京来的，是国务院的，我姓吴，叫吴仪

2006年5月3日，晨岚未散。重庆武隆县仙女山镇龙宝塘村却已热闹起来。“吴仪副总理要来看我们了!”

吴仪来了，看到村卫生室外院坝上聚集着一百多位村民，就走到他们中间，用地道的重庆方言大声说:“我是从北京来的，是国务院的，我姓吴，叫吴仪!”

在笑声中，吴仪拉着乡亲们的手，和他们唠起了家常:“我在重庆读的小学，和大家还是乡亲呢!""好多人参加了新型农村合作医疗?药费咋报销吆?”

在一次考察血吸虫病时，刚下到基层就被一帮官员围住，她高声喊道:“干部们给我退下去，农民朋友们走上来。”

第四章：落泪成金

小女子有泪不轻弹

吴仪常将“小女子有泪不轻弹”挂在嘴边。去年在参加十七大福建团讨论时，她在倾听基层代表发言时却两度潸然泪下。

让“铁娘子”感动落泪的，是福建三明市特殊教育学校校长黄金莲。她在荒山上建起了一所残障儿童学校，而为了申请办学补助，十几年前，她带病进京，曾在国家有关部委的门前苦坐了三天。

吴仪动容，流下了眼泪:“最后经费要到了没有?”黄金莲说，当时曾许诺，如果经费申请到了，就去北京天安门拍张照片。而为了及时补办申请手续，“天安门的照片”成了未了的心愿。

“这次来北京到天安门留影了么?”坐在黄金莲对面的吴仪含泪，关切地询问。当得知黄金莲在人民大会堂开幕式上拍照的答案后，吴仪才满意地点了点头。

黄金莲会后对记者说，“今天吴仪副总理的泪，将永远铭刻于我和那些残疾孩子的心间。”

第五章：潇洒谢幕

希望你们完全把我忘记

2007年12月24日，吴仪在北京出席中国国际商会第一次全体会议时，中国贸促会会长邀请其退休后担任该会名誉会长。

吴仪双手抱拳，深深施礼:“我将在明年"两会"后完全退休。我这个退休叫"裸退"，在我给中央的报告中明确表态，无论是官方的、半官方的，还是群众性团体，都不再担任任何职务，希望你们完全把我忘记!”现场掌声经久不息。

早在四个月前的8月24日，在大学同学的聚会上，吴仪声言，自己退休后只打算参加文化部的老年合唱团。之前，她用美声唱法演唱《潇洒走一回》，让人印象深刻。

《南方周末》评论文章称，虽然这比不上她曾经任何一次的临危受命，但因为告别在即，她对于交出官位、权力的淡然与从容，才更容易让人们想起她过去的种种，愈发珍惜她这样的个性官员。

广东人眼中的“铁娘子”

这两年，社会上对中医有各种争议，她现身说法，力挺中医。最近她还公开表态:我退休以后要研究中医，现在正在读《黄帝内经》。

广东这几年大力建设中医药强省，她给予了很多关怀。2006年初我们召开建设中医药强省大会，她罕有地发来了贺电。去年底，她率领几十位部级领导，到广东检查督导产品质量和食品安全。当时我们刚好在举办“中医中药广东行”活动，想请她参加。有几位部长跟我说:她做事最专注，督导行程这么紧，不可能中途参加你们的活动。我说，好，我们打个赌。后来真的赢了。吴仪副总理欣然应允，专门抽出一个小时的宝贵时间，出席我们中医“治未病”的启动仪式，还把部长们也一起邀过来。

中国工程院院士钟南山:

士为知己者死

我跟吴仪熟悉起来，是在2003年“非典”期间。那时候，谣言满天飞。最困难的时候，她站出来了。

当时一些人总觉得自己是对的，更有些人想糊弄过去，她却很谦虚地问我:“钟院士，您觉得我们应该怎么做?”

她让我在全国的电视台做了几次节目。我用幻灯片来告诉公众，全国“非典”的情况如何，应该怎么样来防止感染。后来，我被举荐为中华医学会会长，这个职务以前都是由卫生部老领导担任的。

知识分子都讲“士为知己者死”，我得到了她很大的尊重，我觉得她信任我，我就一定要干好。如果有机会再见到吴仪，我只想对她说一句话:“我，对得起你!”

教学目的  通过准备课使学生明确信息技术课意义，掌握信息技术课的学习方法。

教学重点  信息技术的学习方法

教学方法  讨论法

教学过程

一、讲要求

1、机子安排：继续按上学期座位安排，进出学生个别调整。

2、进入机房必须戴脚套，严禁使用塑料袋。

3、进入机房按秩序。

4、爱护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。每节课上完后由组长检查本组的设备。

5、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。

6、注意用电安全。

二、信息技术课的重要意义

当前信息技术突飞猛进，信息化发展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。

三、  学习信息技术课的方法

1.自学

对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计算机发展奇快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。

2.动手

 计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。但是，你看，有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。

3.应用

学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。

4.上网

有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。教育面向世界，面向未来，面向现代化，互联网应该是最重要的一个物质基础。

四、     布置作业

预习第一课《我们的电脑是多媒体电脑吗》

五、教后记

第一单元  多媒体电脑基础知识

第一课  我们的电脑是多媒体电脑吗

教学目的  通过教学使学生认识多媒体电脑。

教学重点  多媒体电脑的应用。

教学方法  讨论法

教学过程

一、导入新课

同学们,你们现在用的电脑是多媒体电脑吗?想不想学会使用多媒体电脑呢?

    二、学习新课

    1、“多媒体”的含义

    所谓多媒体，是指文字、图形、声音、动画和影视的组合。也就是说，有了多媒体，我们可以听到动听的声音，可以看到精美的图片，还可以看生动的小电影等。

    2、多媒体电脑的识别

    （1）什么样的电脑才能算是多媒体电脑呢？

    多媒体电脑一般是指那些装有声卡和光驱的电脑

    （2）学生讨论：

    现在一般的家庭都是多媒体电脑了。请同学们看看自己的电脑，你们使用的电脑是不是多媒体电脑呢？

    3、多媒体电脑的应用

    （1）我们可以用多媒体电脑来帮助自己学习功课

    （2）可以通过多媒体电脑同时与多个远方的朋友通电话，并且通电话的同时大家都能看到对方

    （3）可以用多媒体电脑玩游戏，去体会多媒体电脑带来的逼真的音响和优质的动画

    三、布置作业

    预习第二课《用电脑听CD》。

    四、教学反思

第二课  用电脑听CD

教学目的  通过教学使学生会使用CD播放器播放CD。

教学重点  CD播放器的使用方法。

教学方法  实践法

教学过程

一、导入新课

    多媒体电脑除了还可以用来娱乐，还可以用来听CD音乐。

    二、学习新课

1、自动播放

将CD光盘插入光驱，电脑会出现“CD播放器”的窗口，并且自动播放CD。

     2、手动播放

    （1）将光盘放入光驱中

    （2）（如果不自动播放）单击“开始”

    （3）选择“程序”

    （4）选择“附件”

    （5）选择“娱乐”

    （6）单击“CD播放器”

    （7）在CD播放器的窗口中就可以对CD光盘进行相应的操作

    3、学习CD播放器中的各种操作

    4、学生练习

    三、布置作业

    在家里的电脑上试听CD音乐。

    四、教后记

    部分电脑的音频线是没有与光驱真连的，这样有可能是直接放不出来的。

第三课  听更多的电脑音乐

    教学目的  通过教学使学生能够听各种格式的音乐

    教学重点  用电脑听WAV和MIDI格式的音乐

    教学方法  发现法

    教学过程

    一、导入新课

    同学们，我们用电脑除了可以听CD外，还可以听很多种形式的音乐，这节课我们就来学习如何听这种格式的音乐。

    二、学习新课

    1、WAV和MIDI是什么？

    （1）WAV是电脑中最常用的声音文件格式。我们启动和关闭电脑时发出的声音就是WAV格式的音乐

    （2）MIDI也是电脑常用的声音文件格式，它的特点是占用的存储空间很小，缺点是这种音乐听起来比较单调

    2、在电脑上听WAV和MIDI音乐

    （1）启动媒体播放器

    （2）单击“文件”、“打开”，找到wav或midi文件所在的文件夹

    （3）选中所要的音乐，单击“确定”。

    三、学生练习：

    在电脑上找到wav和midi格式的音乐并播放。

    四、教后记

    现在网上流行的MP3也是电脑上非常常见的一种音乐格式

第四课  用电脑看VCD

教学目的  能用“多媒体播放机”播放多媒体文件

教学重点  播放VCD

教学方法  发现法
教学过程

一、导入新课

我们许多同学家里有许多好看的VCD，可是却不会播放，今天我们就来学习播放VCD的方法

二、学习新课

1、用“媒体播放机”播放VCD

（1）(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“Windows Media Play”

（2）(板书：用“媒体播放机”播放VCD)

（3）(师边讲解边操作)在光盘驱动器中放入一张VCD盘，单击“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出一个“打开”对话框。单击“打开”对话框中的“浏览(B)…”按钮，弹出一个新的“打开”对话框。在对话框的“搜寻(I)”框中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹；在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”；在文件列表框中选定一个文件，如Avseq02.dat，再依次单击“打开(O)”“确定”按钮，媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。

2、学生练习

3、教师讲解

“多媒体播放机”可以播放VCD影碟，还可以播放多媒体文件，如：“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。
    三、小结
    怎样用计算机去播放家里的VCD？

将CD或VCD盘放入光驱中，打开“CD播放器”或“媒体播放机”，如果是播放CD，单击CD播放机上的播放按钮即可；如果播放VCD，单击“打开”命令，找到“Mpegav”文件夹，将“文件类型”选择为“所有文件”，找扩展名为.dat的文件，打开就行了。
    四、作业
    利用今天学习用计算机播放VCD的知识，回家后播放给爸爸或妈妈欣赏。

    五、教后记

    播放VCD的播放器种类很多，用其它的播放器播放会更方便一点的。

第五课  用电脑录音

    教学目的  通过教学使学生认识电脑的录音机，并能够用录音机录制自己的声音

    教学重点  用电脑录制声音

    教学方法  发现法

    教学过程

    一、导入新课

    同学们，你们知道吗？电脑还可以当录音机用呢，今天我们就用电脑来录一句话，比一比，看谁录的声音好听呢？

    二、学习新课

    1、录音前的准备

    把耳麦插在电脑声卡的插孔上。

    2、调出“录音机”

    单击“开始”按钮，在“程序”菜单中选择“附件”，在“附件”里选择“娱乐”中的“录音机”，录音机窗口就会出现

    3、开始录音

    单击录单按钮，就可以录音了。对着话筒说话，我们会在“录音机”窗口中，看到一个波浪形的线条，还可以看到录音的时间。录音完闭后单击“停止按钮。

    4、听录好的声音

    单击播放按钮，就可以听到你刚才录的那句话了

    5、把录好的声音保存起来

    （1）在“录音机”的窗口菜单上，单击“文件”，出现下拉菜单后，选择“保存”

    （2）在“另存为”窗口，请记住你准备保存的声音所在的文件目录

    （3）给你录好的声音起个名子

    （4）单击“保存”，就可以了

    三、学生练习

    四、思考

    录出来的声音有“咝咝”的杂音，这是为什么呢？

    五、教后记

    Windows的录音机只能录制一分钟的声音，如果继续录就要再点录制才能继续。也可以选择其它的录单软件来录音

第六课  播放录制和保存好的声音

    教学目的  通过教学使学生学会播放录制好的声音

教学重点  声音的播放

教学方法  发现法

教学过程

一、导入新课

上节课我们已经学习了使用录音机来录制自己的声音，那么如何来播放这些声音呢？这节课我们就来学习。

二、学习新课

1、打开“录音机”

单击开始——程序——附件——娱乐——录音机

2、在“录音机”窗口中单击“文件”——“打开”

3、单击“打开”后，会看到“打开”窗口。我们录好的“诗歌”就在“我的文档”里面。用鼠标单击“诗歌”，再单击“打开”

4、在“录音机”窗口中单击“播放”按钮，录好的声音就播放出来了。

三、学生练习

把上节课录制的声音调出来播放一下。

    四、教后记

    录制好的声音重播的方法有很多种，最简单的办法就是利用win2000自带的播放器

第一单元小结

    教学目的  通过单元小结，使学生进一步明确多媒体电脑的基础知识，能够用多媒体电脑进行相关的操作

    教学重点  多媒体电脑的应用

    教学方法  讨论法

    教学过程 

    一、导入新课

    本单元我们学习了多媒体电脑的各种基础知识，那么多媒体电脑都能帮我们做什么呢？

    二、学习新课

    1、认识多媒体及多媒体电脑

    （1）多媒体是指文字、图形、声音、动画和影视的组合

    （2）有声卡和光驱的电脑才能算作多媒体电脑

    2、用多媒体电脑听音乐

    （1）学会从电脑里面调出多媒体播放器

    开始——程序——附件——娱乐——CD播放器

    （2）认识WAV和MID电脑常用的声音文件

    WAV文件可以是各种声音，MIDI文件只能是音乐

    （3）学会从电脑里面调出媒体播放器

    开始——程序——附件——娱乐——媒体播放器

    （4）学会在电脑里找WAV和MIDI文件，并播放

    在“媒体播放器”界面，单击“文件”——“打开”——找到WAV和MIDI文件所在的目录，找到WAV和MIDI文件，单击打开

    3、用多媒体电脑看VCD

    4、学会从电脑里面调出“录音机”，并录音

    开始——程序——附件——娱乐——录音机

    在电脑的话筒插孔上插上小话筒，按“录音机”上的录音按钮，就可以录音了

    5、学会保存和播放录制好的声音

    三、学生练习

    四、教后记

    学生通过练习已能熟练掌握用电脑听各种音乐，教学效果较为明显，只是录音的方法学生还不能完全掌握

单元练习

    练习目的  通过练习使学生进一步掌握多媒体电脑的使用方法和使用技巧

    练习重点  各种播放器的使用方法

    教学方法  实践法

    教学过程

    一、导入练习

    前面我们已经学习了多媒体电脑的基础知识，这节课我们继续学习用多媒体电脑

    二、练习过程

    1、什么是多媒体电脑

    2、你知道WAV和MIDI是什么吗？请说一说

    3、看VCD、听WAV和MIDI音乐用的是同一个播放器，对吗？这个播放器叫什么呢？

    4、我们该怎么做才能使录好的声音不丢失？

    5、找一首歌颂老师的诗歌，用电脑录制下来。

    6、看一看，多媒体电脑还能帮我们做、什么

    三、教后记

第一单元教后反思

教材分析：这一单元是让学生明白什么是多媒体电脑，能够用多媒体电脑听各种格式的音乐，看视频电影，用电脑录音。难度上属于中等

学生分析：学生在上一学期学习的基础上已经能够掌握电脑的最基本的操作，对于本单元的学习不会有太大的难度

教学中的优点：学生通过电脑能够听各种格式的音乐，能够上网下载到自己喜爱的音乐并播放出来，学生有兴趣，学习效果较好

教学中存在的问题：由于目前所采用的电脑几乎都是多媒体电脑，所以“多媒体电脑”的概念就显得有些陈旧，也说明教材的编写无法跟上IT技术的发展步骤。学生机上的卫麦损坏较多，影响了“录制声音”的教学效果

改进措施：在教学中以教材为基础，还要给学生传达最新的信息技术方面的知识。加强机房维护，尽早更换损坏的设备

第二单元  用多媒体电脑学习

第七课  走进幻灯片世界

教学目标 ：

  1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

  2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

  3、会播放幻灯片。

课时安排：  1课时。

课前准备： 制作一组幻灯片范例—海报。

教学提示：

  （一）教材分析

  这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

  第一部分：打开PowerPoint。

  第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

  第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

  “内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。

  内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。

  第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。

这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：

1、挑战书

2、 倡议书

第八课 制作第一张幻灯片

教学目标 ：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。

课时安排：  1课时。

课前准备：

1、制作演示文稿范例——春晓。

2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。

教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

教学难点 ：文本的修改以及文本框的移动。

教学建议：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

第九课 让文字和图片飞起来

教学目标 ：

1、会打开已有的演示文稿。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

课时安排： 1课时。

课前准备：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。

教学重点：

设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

教学难点 ：

在设置动画效果之前要先选中对象。

教学建议：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

 3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。

第十课 制作一组幻灯片

教学目标 ：

  1、会在演示文稿中添加新幻灯片。

  2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。

  3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

  4、能修改项目符号。

课时安排：

  1课时。

课前准备：

  1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。

  2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文件夹里）。

教学重点：

  为每一张幻灯片设置一种切换效果。

教学建议：

  1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。

2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。

3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。

4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。

6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。

7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔  秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。

教学目的

通过准备课使学生明确信息技术课意义，掌握信息技术课的学习方法。

教学重点

信息技术的学习方法

教学方法  讨论法

教学过程

一、讲要求

1、机子安排：按教室座位

2、进入机房必须戴脚套，严禁使用塑料袋。

3、进入机房按秩序。

4、爱护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。每节课上完后由组长检查本组的设备。

5、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。

6、注意用电安全。

二、信息技术课的重要意义

当前信息技术突飞猛进，信息化发展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。

三、  学习信息技术课的方法

1.自学

对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计算机发展奇快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。

2.动手

 计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。但是，你看，有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。

3.应用

学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。

4.上网

有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。教育面向世界，面向未来，面向现代化，互联网应该是最重要的一个物质基础。

四、     布置作业

预习第一课《认识键盘》

五、教后记

课堂纪律是上好一节课的重要前提，所以要作为重点来讲，另外安全也很重要。

第一单元 键盘与指法练习

第一课  认识键盘

教学目的 

通过教学使学生能够更好的认识键盘的作用。

教学重点 

计算机键盘的应用。

教学方法  

讨论法

教学过程

一、导入新课

同学们，我们在认识计算机时就初步认识了键盘，还记得吗？不过，以前很少用键盘操作计算机，用鼠标比较多。其实用键盘也可以方便地操作计算机，而且，键盘还是计算机打字的主要工具，键盘的作用可真大，让我们来进一步认识它，使用他吧！

二、学习新课

1、打开写字板

写字板在Windows98的“附件”中。启动Windows98后，依次打开“开始/程序/附件”菜单，最后单击附件菜单中的写字板，就可以打开写字板了。

写字板窗口中最大的一块白色区域，称为文本区，里面有条一闪一闪的短竖线，称为光标。写字板窗口中除了用于显示文字的文本区外，还有“菜单栏、工具栏、格式栏”等，它们都是用来对文字进行编辑排版的。

２、认识键盘

我们已经对键盘有个初步认识，今天我们在来认识一下，为了方便操作，键盘分了四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。

在键盘中，主键盘区是最大的一个区，上面的键比较多，也最常用。下面我们来认识它们。

英文字母键：从A到Z共26个字母，排成三行。

大小写字母转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下“caps lock”键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。

退格键：在主键盘区的右上角，击一下退格键，就会删除光标前面的一个字符。

回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后面有内容也会跟着移到下一行。

空格键：击一下空格键，可输入一个空白字符，光标向右移一格。

数字键：主键盘区最上面一排有10个数字键，它们是用来输入数字的。

上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法是：先用一个手指按住“shift”不放，在用另一个手指去击双字符键。

3、关闭写字板

如果不用写字板了，应该把它关闭。方法是：用鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮，会出现提示要不要保存内容的对话框。用鼠标单击对话框中的按钮表示不保存，就可以关闭写字板了。

三、练习

打开写字板，输入字母、数字或其他符号拼字。

四、教后记

第2课 内容的修改和保存

一．教学目标

    1．学会如何修改写好的文章

     2．文件的保存方法

     3．能找到并打开已保存的文件

二．教学重点

     文件的保存，尤其是路径的选择

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     讲解演示

五．教学过程

1．导入

我们已经学会了怎么用键盘输入文章，当我们把文章写好后想修改和保存又该怎么办呢？这节课我们就一同来看看。

2．修改内容

光标移动键：在键盘的编辑区中有四个方向键，也叫光标移动键，用来控制光标在四个方向上的移动。

请同学们按下这些键，看看光标有什么变化。

3．保存内容

我们输入的内容，如果有用的话就需要保存。

点击文件中的保存或者工具栏中的保存会出现

选择保存地址、输入文件名、点击保存。我们的文件就保存好了。

注意：第一次保存的时候回出现左图提示，如果内容被修改后再点击“保存”时就不会出现这样的提示了。

3．打开已保存的文件内容

原来已保存的内容，如果需要进一步检查修改，必须先打开才行。

打开步骤：

打开写字板，用鼠标单击工具栏中的打开按钮

屏幕上出现打开对话框，找到保存的文件

单击打开按钮，对话框会消失，文件的内容就会显示在文本区中

4．学生练习

输入一段文字，把它保存到F盘中，命名为自己的名字。

教后记：由于在前面的教学中已经渗透文件的保存，学生对这一课的掌握很好，能独立完成文件的保存。

第3课 标准指法

一．教学目标

    1．几个基本键的指法

     2．操作键盘的正确姿势

二．教学重点

     基本键的指法

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     演示，讲解，练习

五．教学过程

1．导入：键盘上密密麻麻那么多键。同学们是不是为了找一个键在哪里，而花费不少时间呢？或者，你只用一两个手指操作而感到慢吞吞的？告诉你一个好办法。这个好办法就是操作键盘的标准指法，十指并用，分工合作，当你掌握了以后，不用看键盘也恩能够准确地操作，并且速度也很快哦！

2．操作键盘的标准指法

左手从小指到食指依次为ASDF，右手从食指到小指依次为JKL；这八个键叫基本键。大拇指在空格上。（本部分以老师演示为主）

3．操作键盘的正确姿势

      坐姿要端正

      肩部应放松

      手指稍微弯曲，手指始终放在基本键和空格键上，击其他键后要迅速回到原位

      击键不要过重，要有弹性。

4．学生练习

练习操作课后1和2题

教后记：教师在教学中重点应强调学生在打字时养成良好的习惯，形成标准的打字姿势。教学中还要多找一些学生做示范，形成对比，让学生加深理解。

第4课 键盘的指法分区

一．教学目标

    1．明确各个手指的位置

     2．学会正确的击键方法

二．教学重点

     教学的指法分区

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     演示，练习

五．教学过程

1．导入

要想弹琴般地快速打字，仅仅熟练操作八个基本键和一个空格键是不行的，还要考虑其他键该由哪个手指来操作。下面让我们来了解键盘的指法分区吧。

2．键盘的指法分区

3．击键方法

主要以老师讲解演示为主

注意：为了准确快速地连续击键，手指移动击键后，应立即返回基本键。

4．学生练习

做课后1.2题

教后记：教师通过讲解，学生能掌握基本的手指分工，但是在教学中应加强学生记忆。

第5课 有趣的打字练习游戏

一．教学目标

    通过练习能熟练掌握指法

二．教学重点

     强化指法基本

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     讲授

五．教学过程

1．导入

同学们，是不是觉得指法练习有点枯燥啊？关于这一点，软件专家们已经考虑到了，他们设计出了许多有趣的打字练习游戏，。让你在玩游戏的同时进行打字练习，既增加了指法训练的乐趣，又能收到更好的训练效果。赶快试一试吧，你会喜欢的。

2．活动过程

教师讲授游戏方法和比赛过程

分为四个组，同时开始游戏，每组选择速度最快的一名学生进行比赛。

主要比赛项目是太空大战和堰鼠的故事，这两个项目重点训练学生的单键击打能力。

3．学生练习

通过比赛，发现自己的不足之处，通过打字练习工具来加强训练。

教后记：学生对这种练习方式很感兴趣，课堂教学气氛活跃，效果好。

第6课 加强指法练习

一．教学目标

    通过练习能熟练掌握标准指法

二．教学重点

     食指、中指、无名指、小指和数字键的练习

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     练习课

五．教学过程

1．导入

   同学们，只要严格按照标准指法及键盘的指法分区加强练习，不久你就会成为打字高手。

2．介绍食指、中指、无名指、小指的主要按键（通过学生分组学习来掌握指法的标准操作，在学习中，教师加强指导，不断纠错，加深记忆。）

3．练习课本中的习题（强化练习，熟练掌握）

4．教师指导。

教后记：本课主要是以学生练习为主，通过练习掌握指法的运用。多数学生能掌握基本指法，个别学生有一定的困难，主要问题是对键盘不是很熟悉，需要花很长时间在键盘上找键位。键盘和指法的学习应作为以后教学中的基本练习，不断加强。

 综合练习

一．教学目标

    通过练习使学生能对所学的知识有个整体的认识,对一些知识能够熟练掌握

二．教学重点

     指法的练习

三．教学时间

     2课时

四．教学方法

     学生练习

五．教学过程

1．              导入

通过前半学期的学习，学们都能熟练的使用键盘吗?这节课我们就来一同对本单元的内容做一个小结。

2．              教学过程

1)       进一步识了键盘，知道键盘的主要分区。（通过提问复习知识）

2)       进一步学习写字版的打开、关闭和内容的保存。

3)       懂得用键盘在写字板上输入英文字母、数字、标点符号和一些特殊的字符。

4)       学会修改错漏，主要是使用键盘上的方向键和鼠标移动光标，会用“退格键”“删除键”删除字符，并知道他们的异同；会添加新内容。

5)       熟悉操作键盘的指法分区，并掌握正确的击键方法。

6)       介绍打字游戏，通过游戏练习打字速度。

3．              单元练习

做单元复习中的练习题

4．              总结表扬

教后记：在本课的复习中学生能很熟练的说出理论知识，但是对键盘还不是很熟练，个别学生打字速度比较慢，指法训练应在教学中不断加强。

第7课 汉字输入法

一．教学目标

    学会使用拼音输入汉字

二．教学重点

输入方法的切换和汉字的选择和

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     讲练结合

五．教学过程

1．              导入

我们用的键盘是英文键盘，可以直接输入英文字符。大家可能都会问：“能不能输入汉字呢？”当然能了！现在有很多汉字输入方法可以帮助你，只要学会其中一种，就可以用英文键盘输入汉字了。

2．              选择“智能ABC输入法”

1)       用鼠标单击任务栏右边的输入法指示器图标En

2)       在输入法菜单中单击“智能ABC输入法”，图标En就会变成，并在屏幕上出现工具条，表示可以用“标准输入法”输入汉字了。(还可以用Ctrl Shift来切换输入法)

3)       进入了输入法状态以后就可以用拼音输入汉字了，将某个汉字的拼音都输入进去，然后按空格屏幕上就会出现很多读音相同的字，然后选择要输入的汉字，即完成了输入。

举例说明普通汉字的输入，强调女，绿等汉字的输入。

   4）在输入汉字时用＋－符号来翻页，选择汉字。

3．              学生练习

做课后练习题，教师辅导

教后记：在本课的教学中我，边讲解边演示，学生能很好掌握文字的输入，对于一些汉字输入有一定的困难。学生在输入汉字时对键盘的掌握还是比较生疏的，在以后的教学中应加强训练。

第8课 词组的输入

一．教学目标

1．学会使用全拼输入、简拼输入、混拼输入的方法

2．能根据情况选择合适的输入方法

二．教学重点

     全拼输入、简拼输入、混拼输入的输入方法

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     讲解演示

五．教学过程

1．              导入

在智能ABC中既可以输入汉字，也可以直接输入词组，怎样快捷地输入词组是我们渴望的目标，下面我们就来一同学习一下。

2．              全拼输入

规则：依次输入词组的每一个汉字的拼音字母。

特点：要输入全部的拼音字母，这种方法击键次数较多，速度慢，还容易打错字。

例如：时间shijian  儿童节ertongjie

在第二个词组的输入过程中会提示你选择字。

3．              简拼输入

规则：只要输入词组中个字拼音的第一个字母，就可以输入该词组。如果词组中有声母zh  ch  sh  的字，也可以输入前两个字母。

特点：输入词组速度比单字要快。

例如：知识zhsh   机器人jqr

4．              混拼输入

规则：要输入某个词组，其中某个字的拼音用全拼，另外的字用简拼。

特点：输入速度界于简拼与全拼之间。

例如：电脑dnao    计算机jisj

5．              总结本课

6．              课堂练习

7．              P28   1、3、4

第9课 中英文混合输入

一．教学目标

1．能掌握中英文的切换

2．能区别中英文标点符号并能熟练使用

二．教学重点

     中英文的切换

三．教学时间

     1课时

四．教学方法

     讲解演示

五．教学过程

1．              导入

在有些文章里既有汉字又有英文字母，而且中文标点符号和英文标点符号也有些不同，混合输入时应该如何处理呢？

2．              中英文输入法的切换

可以使用任务栏中的输入法选项来切换

也可以使用CTRL 空格

   或者使用大小写字母切换键来切换

3．              全角和半角的切换

利用SHIFT 空格来切换，在全角状态下输入的数字，英文字母要各占一个汉字的宽度，而半角状态下，两个西文字符才占一个汉字的宽度。

4．              中文英文标点符号的切换

在讲解时重点区分二者的区别。

5．              课堂练习

6．              总结本课